Un problema de conills
La experiencia que se presenta promueve el establecimiento de conexiones en el aula de primaria entre ciencias, matemáticas y lengua, a f...
El trabajo cooperativo en la pedagogía de proyectos
El trabajo en equipos cooperativos es una forma de organización social del aula cada vez más empleada en las escuelas que tienen en cuen...
Sentidos
Unas veces me siento / como pobre colina / y otras como montaña / de cumbres repetidas. / Unas veces me siento / como un acantilado / y ...
La socialització incloent
La educación infantil y primaria son dos etapas idóneas para reflexionar y trabajar por una escuela que incluya de manera sana y justa a...
Los caminos para ir a la escuela
Las secuencias didácticas en el marco del PERMSEA siguen siempre una misma estructura, con pequeñas variaciones. Constituyen el nexo ent...
EN LÍNE@: ¿Tiene sentido dividir la escuela por edades?
El debate sobre la división de la escuela por edades es antiguo, pero hace tiempo que no se pone sobre la mesa. Éstas son las opiniones...
Aprendre de l’entorn i a l’entorn
Os presentamos una propuesta que toma como referencia el trabajo desarrollado desde los años sesenta en las "magnet schools" de Estados U...
La pedagogía de proyectos en un caso aplicado: la Escuela Andorrana
La Escuela Andorrana ha llevado a cabo la aplicación de la pedagogía de proyectos. Para ello, ha definido una estructura curricular y un...
