Creatividad en movimiento o un nuevo enfoque de la educación física
Durante el curso 2016-2017, los autores de este artículo se plantearon la manera de enfocar la educación física teniendo en cuent...
¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa
La intervención educativa en casos de trastorno del espectro autista es fundamental. En este proceso destacan el trato adecuado con respe...
Del juego cooperativo al aprendizaje cooperativo
Promover valores como el respeto, la iniciativa, la aceptación de la diversidad, la empatía, la cooperación, la solidaridad, el a...
¿Para qué evaluar, qué y cómo?
En el trabajo con alumnado con trastorno del espectro autista son esenciales la detección, el diagnóstico y la evaluación. Estos ...
El papel de la maestra, del maestro en educación infantil: Yo soy para que tú puedas ser
El colectivo LGTBI en el aula de educación física
Los centros educativos y la educación física deben ser receptivos a las distintas problemáticas sociales. De ello depende no solo...
Detección: ¿por dónde empezar?
Este capítulo se centra en la importancia de la detección para una valoración diagnóstica y una intervención precoz...
Diseño colaborativo de una prueba teórica de educación física en educación superior
El trabajo recoge la experiencia de diseñar una prueba de evaluación junto con el alumnado de la asignatura de didáctica de la ed...
