NeusSanmartí Puig
Sobre mi
Neus Sanmartí Puig es catedrática de Didáctica de las Ciencias y doctora en Ciencias Químicas por la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente, es directora del ICE en esta misma universidad. Entre sus libros cabe destacar: Enseñar, aprender y evaluar: un proceso de regulación continua -con Jaume Jorba- (1996), Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria (2002) y Aprendre ciències tot aprenent a escriure ciència (2003), cuyo equipo de investigación obtuvo el Premio Rosa Sensat de Pedagogía 2002.Entre sus libros cabe destacar: Enseñar, aprender y evaluar: un proceso de regulación continua -con Jaume Jorba- (1996), Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria (2002) y Aprendre ciències tot aprenent a escriure ciència (2003), a cuyo equipo de investigación se le concedió el Premio Rosa Sensat de Pedagogía 2002.
Publicaciones
Nuevos tiempos, nuevos contenidos en ciencias
...
REVISTA AULA – 175 (OCTUBRE)- APRENDER A ESCRIBIR, ESRIBIR PARA APRENDER / ¿DONDE RADICA EL EXITO DEL SISTEMA EDUCATIVO FILANDES?
...
La energía en la vida cotidiana
...
La interacció verbal
...
L’Avaluació com a aprenentatge: Per què és important pensar en l’avaluació com a aprenentatge?
L’article resumeix els orígens dels plantejaments d’una avaluació amb l...
Intercambio de experiencias
...
COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER
...
Red de apoyo entre centros educativos
...
Connectant l’escola i el lleure educatiu
...
Avaluació, clau per aprendre
EDITORIALTemas relacionados
#Didáctica de las ciencias experimentales/ciencias naturales #Didàctica de les ciències experimentals/ciències naturals #Ciència, tecnologia i societat #Ciencia, tecnología y sociedad #Acogida y adaptación #Acogida y adopción #Acollida i adopció #Acolliment i adaptació #Álbum ilustrado #Àlbum il·lustrat #Alfabetització #Alfabetización #Ambientes #Ambients #Aprendizaje de la lectura #Aprendizaje significativo / significatividad #Aprenentarge de la lectura #Aprenentatge significatiu / significativitat #Atenció a les famílies #Atención a las familias #Autoregulació de l'aprenentatge #Autorregulación del aprendizaje #Avaluació formativa o reguladora #Biblioteca/mediateca #Centres d'interès #Centros de interés #Conte #Contes i literatura infantil #Corresponsabilidad #Corresponsabilitat #Creatividad #Creativitat #Cuento #Cuentos y literatura infantil #Documentació #Documentación #Ecología #Educació medioambiental #Educació per a la sostenibilitat #Educación medioambiental #Educación para la sostenibilidad #Equidad #Equitat #Escoles sostenibles #Escuelas sostenibles #Estrategias d'EA/Estrategias internas #Estratègies d'EA/Estratègies internes #Evaluación formativa o reguladora #Evidències #Figuras relevantes #Figures rellevants #Formació continua del professorat/formació permanent #Formació inicial del professorat #Formación continua del profesorado/formación permanente #Formación inicial del profesorado #Funció social de l'ensenyament #Función social de la enseñanza #Infància i qualitat de vida #Infancia y calidad de vida #Literatura infantil/juvenil #Matemáticas de la vida cotidiana #Matemàtiques de la vida quotidiana #Metacognició #Metacognición #Motivació #Motivación #Projectes de treball #Proyectos de trabajo #Roles del profesorado #Rols del professorat #Técnicas y recursos para la evaluación #Tècniques i recursos per a l'avaluació #Teoria i mètodes educatius #Teoría y métodos educativos #Calidad educativa #Qualitat educativa #Alfabetització científica #Alfabetización científica #Cómic #Competència digital i tractament de la informació #Competència en el coneixement i la interacció amb el món natural #Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural #Descoberta de l'entorn #Descubrimiento del entorno #Didáctica de la ciencias de la Tierra/geología #Didáctica de la física #Didàctica de les ciències de la terra #Dificultades de aprendizaje #Dificultats d'aprenentatge #Enfocament globalitzador #Enfoque globalizador #Genética #Joc i experimentació #Juego y experimentación #Lectura de la imagen #Lectura de la imatge #Materiales curriculares y recursos didácticos #Materials curriculars i recursos didàctics #Metodologías de investigación #Metodologies de recerca #Organització dels continguts #Organización de los contenidos #Secuencias formativas y didácticas #Selecció, seqüenciació i temporalització dels continguts #Selección, secuenciación y temporalización de los contenidos #Seqüències formatives i didàctiques #Tratamiento de la información y competencia digital #Medios audiovisuales y las TIC #Mitjans audiovisuals i les TIC #ABP/Aprendizaje basado en problemas/proyectos #Acció comunitària #Acció tutorial #Acción comunitaria #Acción tutorial #AICLE/ Aprenentatge integratde continguts i llengües estrangeres #AICLE/Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras #Anàlisi crítica de la imatge #Análisis crítico de la imagen #Aprendizaje cooperativo #Aprenentatge basat en problemes/projectes #Aprenentatge cooperatiu #Art contemporani #Arte contemporáneo #Competència social i ciutadana #Competencia social y ciudadana #Competencias #Competencias profesionales del profesorado #Competències #Competències professionals del professorat #Comunidad educativa #Comunitat educativa #Coordinació d'intercentres #Coordinación de intercentros #Crítica de l'art #Crítica del arte #Desarrollo curricular #Desenvolupament curricular #Didàctica de l'educació per a la ciutadania (transversals) #Didàctica de l'expressió visual i plàstica #Didàctica de l'història de l'art #Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales) #Didáctica de la expresión visual y plástica #Didáctica de la historia del arte #Didáctica de las ciencias sociales y humanidades #Didàctica de les ciències socials i humanitats #Dol #Duelo #Educació afectiva emocional #Educació per a la convivència #Educació per a la pau #Educació per a la salut #Educación afectiva emocional #Educación para la convivencia #Educación para la paz #Educación para la salud #Empatía #Enfermedades mentales #Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje. #Ensenyament-Aprenentatge. Estils/processos interns d'ensenyament-aprenentatge. #Escola inclusiva #Escuela inclusiva #Expresión musical #Expressió musical #Filosofia de l'educació #Filosofía de la educación #Gestió del canvi #Gestión del cambio #Història d'Espanya #Historia de España #Intervenció en situacions de risc #Intervención en situaciones de riesgo #Malalties mentals #Organització i participació de les famílies #Organización y participación de las familias #Orientació i tutoria. General #Orientación y tutoría. General #Patrimoni #Patrimonio #Personalització dels aprenentatges #Personalización de los aprendizajes #Política i legislació educativa #Política y legislación educativa #Programas de promoción y prevención de la salud #Programes de promoció i prevenció de la salut #Psicologia i relacions #Psicología y relaciones #Teatre #Teatro #Trabajo en equipo del profesorado #Transdisciplinariedad #Transdisciplinarietat #Transversalidad #Transversalitat #Treball en equip del professorat #Ús d'Internet #Ús del cinema #Uso de Internet #Uso del cine #STEM - STEAM #Aprendizaje entre iguales/tutoria entre iguales #Aprenentatge entre iguals/tutoria entre iguals #Avaluació #Avaluació de competències de l'alumnat #Competencia matemática #Comprensió lectora #Comprensión lectora #Didáctica de la biología #Didáctica de la química #Estrategias de lectura #Estratègies de lectura #Evaluación #Evaluación de competencias del alumnado #Experimentació causal #Experimentación causal #Funcionalidad #Funcionalitat #Interdisciplinariedad #Interdisciplinarietat #Investigació del medi #Investigación del medio #Libros de texto #Llibres de text #Procediments #Procedimientos #Trabajos de investigación #Treballs de recerca #Ús de l'equip de laboratori #Uso del equipo de laboratorio #Mètodes globalitzats #Métodos globalizadosContacto
