El artículo describe una experiencia llevada a cabo en la escuela Lluçanès (Prats de Lluçanès, Barcelona), donde se implica al alumnado de tercer ciclo en la escritura de conclusiones científicas. A partir de los datos recogidos sobre los envoltorios de los desayunos, el alumnado aprende a escribir una buena conclusión empírica usando los datos como evidencias para fundamentar la afirmación que responde a la pregunta de investigación que se ha formulado.
