El cambio climático constituye uno de los retos fundamentales de nuestro tiempo. Por su complejidad, su tratamiento en el aula entraña un diálogo permanente entre los modelos explicativos de las disciplinas curriculares y la búsqueda de opciones metodológicas divergentes. En el presente artículo se muestra una experiencia de participación ciudadana que aborda el tratamiento del cambio climático desde las ciencias experimentales y el arte. El resultado final es un conjunto de propuestas que el alumnado presenta al Consistorio del Ayuntamiento de Barcelona.
