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ABP en el aula de ciencias como estrategia en un estudio sobre la energía en la ESO

Este artículo describe una propuesta de enseñanza para la asignatura de física y química de 2.º de ESO que aplica una metodología de aprendizaje basada en proyectos (ABP), enfocada a mejorar la participación y motivación del alumnado hacia el estudio de la energía desde una perspectiva social, económica y medioambiental.

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