Uno de los cambios que debe experimentar el apoyo educativo dentro de un marco inclusivo hace referencia a su propio enfoque, a las expectativas de progreso del alumnado y a los objetivos que nos fijamos. Al respecto, en este capítulo se desarrollan diferentes formas de conseguir que el apoyo educativo supere las tendencias adaptativas (al nivel inicial del alumnado) para perseguir un efecto de nivelación con estrategias de aceleración del aprendizaje. Muchos estudiantes presentan retrasos más o menos graves en su aprendizaje por diversos motivos. Si queremos ayudar y estimular su progreso …
