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Alfabetización crítica para interpretar problemas sociales

Un grupo de docentes de formación inicial y de educación secundaria presentamos algunas de las reflexiones y resultados a que hemos llegado después de tres años de trabajo conjunto, en un proyecto de investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales (EDU2016-80145-P, «Enseñar y aprender a interpretar problemas y conflictos contemporáneos. ¿Qué aportan las ciencias sociales a la formación de una ciudadanía global crítica?»).

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