En este capítulo se presentan algunas de las características específicas que implican los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) y su abordaje en el ámbito escolar. Debido a la dificultad para identificar la posibilidad de un trastorno de este tipo, se apuntan algunos indicadores de sospecha que pueden ayudar a su detección precoz y evitar su consolidación como enfermedad. De igual modo, se describen aquellos aspectos vinculados con la prevención primaria de los TCA y la importancia del papel del profesorado tanto para prevenir como para detectar los síntomas, así como la relación entr…
