En este capítulo se ofrecen cuatro ejemplos de estudios: dos sobre el aprendizaje de la resolución de problemas (uno centrado en la heurística y otro en las creencias y prácticas) y otros dos centrados en el desarrollo profesional del profesorado (uno en la formación permanente y otro en la formación inicial). Estos ejemplos no están desconectados entre ellos, sino que amplían la perspectiva acerca de cómo mirar el aprendizaje de la resolución de problemas (contemplando la cognición pero también los afectos) y vinculan el aprendizaje con la enseñanza, en la medida en que los profesores anal…
