Aprender a evaluarse: motor de todo aprendizaje

Cuando se empieza a aprender un nuevo conocimiento, es habitual que todos los estudiantes manifiesten los mismos tipos de errores e ideas previas. Los estudios sobre las ideas alternativas muestran que estas ideas previas son generales y no dependen de las capacidades del alumnado ni del nivel sociocultural de la familia. Pero a lo largo del proceso de aprendizaje unos estudiantes son más capaces que otros de cambiarlas, es decir, de darse cuenta de las diferencias entre lo que pensaban y las nuevas ideas y maneras de hacer propuestas por los maestros, así como de tomar decisiones para re…