La nueva ordenación curricular plantea que la enseñanza de las ciencias en la educación primaria ha de contribuir a desarrollar el pensamiento científico de los niños y niñas. En este capítulo se aborda la ciencia como una actividad que genera conocimiento, así como los procesos generales de su práctica académica. Para ello, se detalla cómo realizar las preguntas pertinentes como motor de cualquier pesquisa científica, analizándose el ámbito de los datos, los hechos, las evidencias, la experimentación, el análisis de datos y el establecimiento de conclusiones finales como habilidades relaci…
