En este artículo se presentan diferentes actividades que, diseñadas bajo los principios psicopedagógicos de aprender a pensar y englobadas bajo un programa de innovación educativa realizado durante el pasado curso académico, permitieron estudiar el impacto de la creatividad en la praxis diaria, lo que a su vez favoreció la consecución de las diferentes competencias básicas, en especial la alusiva al aprender a aprender.
