La web 2.0 convierte a los usuarios en creadores de contenidos comunicados entre sí. Esto permite usar las tecnologías para incorporar en el aula de ciencias sociales metodologías de aprendizaje activo y cooperativo. En este artículo sistematizamos tres tipos de recursos web 2.0 a partir de la presentación y análisis de diversas experiencias desarrolladas en la asignatura de ciencias sociales con grupos de enseñanza secundaria, abogando por un modelo de trabajo vinculado al planteamiento de la «coasociación» de Prensky.
