El presente capítulo tiene como objetivo mostrar las posibilidades pedagógicas del territorio rural donde se ubican las escuelas, poniendo el acento en la didáctica. Al respecto, se pretende dar respuesta a dos interrogantes: ¿qué nos puede enseñar el territorio? y ¿cómo podemos aprender de él? Las dos potencialidades principales de la escuela rural son las aulas multigrado y el ámbito territorial donde se ubican, siendo precisamente uno de los principales obstáculos para los maestros y maestras rurales no disponer de materia¬les multigrado y contextualizados. En este sentido, una de las as…
