En este capítulo se cuestiona la relación que guardan entre sí los libros de texto de las distintas lenguas que utilizan unos mismos alumnos y alumnas de 3.º de ESO en un instituto de Barcelona. Los datos y reflexiones que se aportan en este artículo son fruto de un trabajo de investigación cuyo propósito era comparar el tratamiento de la gramática en los manuales de las diversas lenguas que se cursan en la enseñanza obligatoria: el objetivo es observar hasta qué punto los referentes de la lingüística y las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de la gramática en cada uno de ello…
