El presente artículo tiene por objeto llamar la atención sobre la necesidad de promover propuestas didácticas que favorezcan la integración de la naturaleza de la ciencia (NDC) en la educación científica. Se trata de un requerimiento que se viene promulgando desde hace años, pero que todavía no ha trascendido, prácticamente, de las prescripciones curriculares oficiales a las aulas. A fin de contribuir a ello, se plantea el análisis crítico y reflexivo de determinadas noticias científicas como recurso didáctico para abordar en clase ciertos aspectos de la NDC. Esto se concreta con diversas n…
