En este capítulo se desarrolla uno de los temas nucleares y específicos en la enseñanza de la filosofía a los adolescentes: la capacidad de argumentar. Se ofrece un análisis detallado de todos los tipos de argumentos, de las falacias y de errores lógicos, exponiendo, con vistas a su didáctica y su evaluación, el repertorio de subcompetencias que incluyen la de argumentar y que se derivan de las aportaciones de corrientes como el critical thinking, entre otras. Se incluyen también varias fuentes y recursos sobre el tema.
