A menudo hemos expuesto nuestras inquietudes por la frecuente desconexión entre la teoría, la investigación, la política y las prácticas educativas (Vidal, Mª C; 1984; 1989; 1992 y en prensa). El problema no es exclusivamente catalán ni tan siquiera del Estado español. Es un problema internacional (Landsheere, G. 1981; Debauvais, M.1990; Vidal, Mª C. 1992). Sin embargo esto no debe desanimarnos al intentar buscar y proponer soluciones. En las páginas siguientes queremos aportar una serie de reflexiones y propuestas en torno a un modelo de evaluación que debería permitirnos integ…
