A lo largo de este capítulo se ofrece un análisis del currículo oficial vigente en Inglaterra centrado en los niveles de la educación secundaria. En este sentido, se verifican la presencia, la ausencia y el tratamiento que se efectúa de aquellas temáticas que tienen que ver con la educación para el desarrollo, comparándose con las orientaciones que se indican desde el Global Learning Programme. Estos análisis nos ayudarán a examinar si realmente existe una involución en cuanto a la importancia otorgada a la educación para el desarrollo en las leyes y documentos oficiales que regulan lo que …
