El uso del movimiento en el aula de lengua y literatura abre un espacio muy valioso para la experimentación intermedial, para aprender de las artes sirviéndose de las artes. Desde el punto de vista de la a/r/tografía, los educadores en artes, desde su identidad híbrida de artistas, investigadores y maestros (por sus iniciales en inglés, artists, researchers y teachers), deben aceptar el reto de que la pedagogía ya no se ocupe solo de lo que sabemos, sino de crear las condiciones para avanzar hacia lo desconocido (Irwin, 2013). Inspiradas por esta posibilidad y por la idea de que no tenemos …
