En este capítulo se establecen los principios o bases pedagógicas de una educación intercultural e interreligiosa que impacte de manera efectiva en los aprendizajes de la ciudadanía democrática y la convivencia. En él se relaciona la convivencia democrática en la diversidad religiosa con el aperturismo, el pluralismo, el feminismo, la neutralidad de los espacios públicos y la aconfesionalidad del Estado, lo que implica que la escuela debe promover los aprendizajes éticos y ciudadanos, así como aquellos relacionados con el conocimiento de las tradiciones religiosas.…
