A partir de varios estudios, en este capítulo se concretan una serie de principios generales del aprendizaje multimedia aplicables al diseño de multimedia expositiva de historia. Asimismo, y partiendo de la propia experiencia de los autores y de las entrevistas realizadas a profesorado que ha experimentado unidades didácticas de historia con multimedia expositiva, se ofrece un conjunto de criterios de calidad para el diseño de multimedia expositiva de historia, complementarios a los principios psicológicos básicos del aprendizaje multimedia. Dichos criterios están relacionados con el propio…
