Este capítulo tiene la intención, por un lado, de ofrecer una revisión sobre el concepto multimodalidad entendida como una forma de crear conocimiento que presta atención al proceso de composición en todas sus instancias, y que procura reformular la redacción de textos promoviendo, así, un pensamiento reflexivo que integre los diferentes modos de crear significado.
Por otro, de vincular la multimodalidad con la necesidad creciente de iniciar al alumnado en la lectura integral, holística de las producciones literarias contemporáneas, ampliando así su competencia digital y facilitando la poste…
