Este capítulo se dedica a la innovación en el aula de matemáticas de secundaria -de 12 a 18 años- y las buenas prácticas de enseñanza. Pero ¿qué entendemos por innovación?, ¿y por buenas prácticas? Partiendo de estos interrogantes, se aborda, en un primer momento, cuáles son los criterios para seleccionar buenas prácticas para luego presentar y contextualizar una amplia selección de prácticas que se consideran modélicas en la enseñanza de esta materia de las que se pueden obtener muchas ideas para la innovación en las clases de matemáticas….
