Se reflexiona sobre los retos a los que se enfrenta la comunidad educativa para la construcción de su proyecto “antibullying”. ¿Cómo hay que enfrentar en su seno la definición, la evaluación, la formación y la gestión de los casos, a partir de un modelo participativo, que dé protagonismo al alumnado y promueva una intervención restauradora de las relaciones interpersonales, cuyo propósito final sea el desarrollo moral de los y las estudiantes?
