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Ciudadanía y formación del profesorado

Claudia Salazar-Amaya

Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá (Colombia)

Gabriel Mancera-Ortiz

Francisco Camelo-Bustos

Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá (Colombia)

En este artículo se plantean reflexiones sobre relaciones entre ciudadanía y educación matemática en la formación posgradual de profesorado de matemáticas. Se asumen tres coordenadas para la reflexión: reconstruir ideas del profesorado sobre la ciudadanía; imaginar oportunidades en ambientes de aprendizaje para aportar a la ciudadanía y resignificar las prácticas con las matemáticas en la escuela.

Max Fischer (Pexels)

Max Fisch…

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