Corrientes de investigación como la preálgebra y el álgebra temprana han propuesto introducir el pensamiento algebraico en educación primaria. En los últimos años, algunos países han renovado su currículo de matemáticas siguiendo esta propuesta. Partiendo de los planteamientos de estos currículos, en este trabajo se muestra una secuencia ordenada de tareas de identificación y generalización de patrones que pueden ayudar a la introducción y al desarrollo del pensamiento algebraico.
