ritornelloReconociendo la implicación e imbricación de todas estas formas de expresión en la educación musical (Malagarriga y Viladot, 2004; Viladot, 2005) tomamos como objeto de estudio una actividad de aula en torno a la observación y análisis de una partitura, y mostramos cómo el lenguaje verbal constituye el hilo conductor que, en este caso, facilita la apropiación de un contenido de lenguaje musical.
Contexto de la experiencia
Nuestro estudio se enmarca en un proyecto de innovación didáctica -en desarrollo desde 1998- que se lleva a cabo en la Escola Municipal de Música Victò…
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