¿Qué significa evaluar más allá de comprender? ¿Por qué es importante tener finalidades/objetivos educativos para evaluar? ¿Por qué evaluar y evaluarse es un tipo de práctica? La intención de este capítulo es responder a estas y otras preguntas que se hacen los docentes frente la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las nuevas visiones competenciales, concretamente respecto a las matemáticas. Incluye actividades, ejemplos y recursos sobre el tema.
