El conocimiento sobre los procesos de aprendizaje es fundamental para establecer los criterios de organización de los contenidos. Con este objetivo, en este capítulo se realiza un análisis de las aportaciones de la psicología del aprendizaje en torno a la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje, lo cual permite disponer de explicaciones que informen de los criterios que hay que tener en cuenta para la organización de los contenidos y para la intervención en el aula bajo un enfoque globalizador.
