En este capítulo el autor trata las relaciones entre el conocimiento científico, la ciencia escolar y la enseñanza de las ciencias. Comienza analizando el modelo de ciencia que debe estar presente en las aulas, destacando la diferencia que existe entre la ciencia de los científicos y la ciencia escolar, y la importancia de la comprensión de la naturaleza de la ciencia como uno de los objetivos prioritarios de la enseñanza de las ciencias. Se incluyen también actividades y recursos sobre el tema.
