Uno de los ámbitos prioritarios de intervención del tutor es el que se refiere al grupo-clase. El tutor ha de diseñar actuaciones para lograr que la clase llegue a ser un verdadero grupo, donde los alumnos y alumnas se sientan a gusto, se relacionen abiertamente, se ayuden y participen de una manera activa en la vida del centro. Pero, ¿qué técnicas podemos utilizar para conocer al grupo? ¿qué fases sigue la creación de un grupo-clase? O bien, ¿qué problemáticas puede presentar la organización del grupo? Este capítulo habla de ello, incluyendo también ejemplos prácticos sobre el tema….
