Los maestros y maestras de educación infantil tienen que construir relaciones con cada niño y niña de su grupo, y al hacerlo van definiendo y modificando sus expectativas. Conocer a los miembros de un colectivo no es una tarea sencilla y, por ello, se buscan informaciones y referencias de muchas fuentes, compartiendo y contrastando la propia representación de cada niño y niña con otras miradas relevantes. Este capítulo se centra en la construcción de las relaciones y representaciones de los niños y niñas a partir de la interacción complementaria de la escuela con las familias.…
