No cabe duda de que la evaluación de la calidad de la enseñanza es un tema espinoso. Los interrogantes acerca de a quién o a quiénes compete llevar a cabo dicha evaluación, los objetivos que deben presidirla, los referentes sobre la base de los cuales se realiza, las decisiones que de ella se desprenden… y otros muchos que cabría formular, no son fáciles de responder. Por lo demás, subyace esta discusión el problema, también difícil de resolver, de los fines a los que dicha evaluación sirve, fines no exentos de matices ideológicos. Sin embargo, parece evidente que el Sistema …
