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Criterios técnicos de evaluación

En este capítulo el autor analiza los criterios técnicos de evaluación y el currículum de área desde una perspectiva socioconstructivista que es posible gracias al desarrollo curricular actual. Describe en profundidad qué representa la evaluación inicial, evaluación formativa y evaluación sumativa como elementos para regular el aprendizaje de los contenidos, en este caso, de las ciencias sociales.

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