Este artículo presenta una experiencia brasileña de organización curricular de la educación física en los años finales de la enseñanza fundamental. Se trata de una experiencia con contenidos definidos a partir de criterios que consideran la diversidad de temas de la cultura corporal de movimiento como elemento clave. Se muestra también la posibilidad de profundizar en algunos de esos temas, con una planificación a largo plazo.
