El intento de mejorar el trabajo del alumnado en los exámenes ha provocado diversas modificaciones en la evaluación y la gestión del aula, y el diseño de actividades para devolver la gestión de los aprendizajes a sus protagonistas, los alumnos y alumnas. El artículo describe las dudas, propuestas y reflexiones de un profesor y las visiones de sus alumnos sobre la evaluación. El resultado son tres propuestas conectando la evaluación con la gestión de aula, la recogida y comunicación de datos, y la gestión pedagógica del error.
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