¿Por qué formar a los enseñantes para reflexionar sobre su práctica? Este interrogante es el punto de partida de este capítulo, a partir del cual se aborda el tema de la reflexión y la importancia de todo lo que conlleva en la formación de los y las enseñantes. Concretamente, se enumera y explicita las razones por las cuales la formación inicial de los enseñantes puede y debe dejar un amplio espacio a la práctica reflexiva, a la vez como método y como objetivo de formación.
