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De las evidencias a la programación de secuencias

Jesús Sanz Mancera

Instituto Escuela Els Pinetons. Ripollet (Barcelona)

Las primeras semanas del curso son un momento clave para identificar el punto de partida del alumnado en relación con las competencias básicas. A continuación, se comparte una experiencia de evaluación inicial con la que se pretende recrear el proceso de pensamiento del personal docente a la hora de fundamentar las decisiones tomadas en la programación didáctica y de incorporar nuevas líneas de intervención para dar respuesta a las necesidades y potencialidades detectadas.

Representación visual «Mi río de cultura»

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