Contenidos Graó

De los problemas científicos a los problemas socioambientales y vuelta

En el ámbito de la investigación didáctica, le damos al contexto de construcción de conocimientos un carácter eminentemente pasivo, sin tener en cuenta los principios de interacción y coevolución: el contexto se crea continuamente en la interacción entre los participantes en el hecho educativo. El problema es reconocer qué discursos están presentes en el aula y cómo se negocian los significados a la hora de una construcción conjunta del conocimiento. En mi opinión, los profesores y profesoras solemos olvidar un hecho capital: que nuestro discurso y nuestra manera de ver la escu…

Contenido solo disponible para suscriptores


Accede a este artículo individual por solo

4.99 IVA incluido

Descubre todo nuestro contenido sin límites

Desde 9.9 IVA incluido

También te puede interesar: