Muchas veces hemos oído que la reforma del sistema educativo encuentra en la organización de la nueva etapa de educación secundaria obligatoria algunos escollos difíciles de salvar. Con mucha probabilidad esa valoración es acertada, pues la reforma afecta a varias y trascendentales variables en esa etapa: su propia obligatoriedad, la edad de los alumnos que la componen, la presencia de optatividad, la organización de los contenidos, el tipo de competencias que exige del profesorado, la organización y estructura de los centros que deben acogerla…
Son muchos cambios, y todos ellos de …
