El presente capítulo se centra en la didáctica de la materia educación para la ciudadanía y los derechos humanos. Se analiza el origen y la inclusión paulatina y polémica de la materia por medio de sucesivas leyes educativas en el currículo de la ESO, examinando la ubicación y la carga lectiva de la materia, así como su contribución a la adquisición de las competencias básicas. Asimismo, se proponen las líneas generales de la programación, la metodología –inductiva, activa y participativa–, las actividades individuales y grupales y los criterios de evaluación de dicha materia….
