La dislexia implica una diferencia en cómo se procesa la información. En el presente trabajo se presenta un estudio emprendido para diseñar un escenario de comunicación inclusiva en los entornos educativos mediante el uso de tecnologías de apoyo, y así impulsar una pedagogía que incentive todo el potencial de las personas que muestran esa diferencia. Se expone el marco pedagógico del proyecto, el cual particulariza al caso de la dislexia en cada uno de los tres principios del diseño universal de aprendizaje DUA (favorecer múltiples formas de representar la información, promover múltiples me…
