En este capítulo se ha analizado el uso del euskera de una estudiante mientras se realizaba una intervención pedagógica basada en translanguaging. El enfoque teórico adoptado ha sido Focus on multilingualism, cuyo concepto central es translanguaging, y el cual cuestiona posicionamientos anteriores como el de estudiar diferentes idiomas aisladamente. El objetivo ha sido analizar en profundidad el rol del euskera como medio de inclusión para una alumna de origen extranjero, centrándose en el uso y las actitudes hacia el euskera. La investigación se ha realizado en un entorno donde el conocimi…
