Dos términos usados con diversas y antónimas apreciaciones. El presente artículo consta de tres partes diferenciadas. En la primera se alude a la percepción etimológica del concepto de tutoría. La segunda describe el proceso personal para llegar a la actual definición. Y, finalmente, la tercera aporta paradigmas de prácticas en el aula de acuerdo con la actual percepción del concepto.
