A lo largo de un curso escolar el equipo educador de una escuela de Vitoria de la etapa 0-2 años se formó en coeducación, analizó su relación con las criaturas e introdujo diversos cambios con objeto de no tratar de modo diferente a niñas y niños únicamente por razón de género. Asimismo transformó sus materiales de trabajo (cuentos, canciones…) para acercarse a una coeducación entendida como libertad, respeto y valoración/autoestima.
