El término «acompañamiento» surge de la necesidad de cambiar las formas de denominarlas prácticas sociales y de la educación especial, así como su modo de entenderlas. La finalidad de este capítulo es adentrarnos en el arte de acompañar mediante la exploración del concepto y su relación con la participación infantil y adolescente como derecho y capacidad ciudadana. Pero también devolver a la práctica elementos pedagógicos que se han identificado en la cotidianidad de la participación de los consejos de infancia y adolescencia implicados en el proyecto RecerCaixa….
