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El análisis y la comunicación de experiencias

Introducción

Resulta curioso el hecho de que los profesores y profesoras que llevamos años ligados, de una u otra manera, a procesos de innovación en los centros, tenemos a menudo la sensación de que cada vez que iniciamos algún tipo de experiencia partimos casi de cero. Si acudimos a la bibliografía (revistas, libros, etc.,) nos resulta difícil encontrar referentes prácticos que nos puedan iluminar, o sea otras experiencias desarrolladas y sistematizadas por otros profesores y profesoras, en otros contextos escolares.

Los propios lectores, y también los responsables, de revistas a…

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