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El antihéroe, el amor cortés y la parodia en el “Quijote”

per se

Quijote

Criterios de planificación de la secuencia didáctica

Para configurar nuestra propuesta consideramos clave la implicación directa de los escolares en las tareas que se les iban a proponer. Para ello no sólo era necesario activar sus conocimientos literarios previos y conectarlos con las nuevas adquisiciones, sino también relacionarlos con conocimientos aparentemente ajenos al ámbito escolar, pero a nuestros ojos relacionados profundamente con lo que queríamos transmitir. Además, pretendíamos motivar el aprendizaje y que el contenido de cada una de las actividades propues…

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